Le diplôme de bachelier AESI en sciences permet d’enseigner les sciences (chimie, physique et biologique) dans le secondaire inférieur.
Outre la formation commune à chaque bachelier AESI, les branches scientifiques sont approfondies par le biais de cours théoriques et de séances de laboratoire en biologie, chimie ainsi qu’en physique. La formation en Sciences, basée sur la démarche scientifique, vise à approfondir les notions à enseigner, et à acquérir des compétences didactiques propres à l’enseignement des sciences. La formation permet, en outre, de plonger le futur enseignant dans la réalité pratique de son futur métier. Pour cela, des ateliers de formation professionnelle sont régulièrement organisés dans chaque branche scientifique et cela en collaboration avec des enseignants en Sciences expérimentés. Ceux-ci permettent de préparer les étudiants aux stages qu’ils réaliseront dans l’enseignement secondaire. Les stages mèneront progressivement le futur enseignant vers l’autonomie.
La formation d’AESI en Sciences s’appuie également sur le travail en laboratoire et sur le terrain pour renforcer la capacité d’expérimentation. Pour cela, des sorties « de terrain » permettent l’analyse interdisciplinaire de différents écosystèmes (aquatiques et terrestres). Les futurs enseignants visitent et organisent également différentes expositions et activités scientifiques (notamment le Printemps des sciences).
Vous trouverez le profil d'enseignement sur ce lien →.
Vous trouverez les grilles antérieures à l'adresse suivante : 2023-2024
| Bloc 1 | Code ECTS | Vol. hor. (h) | Crédits (C) | Télécharger | |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 01 Initiation au métier d'enseignant - stages pédagogiques 1 | PEGN1B01SN | 240 | 16 | ||
| UE 02 Initiation à la recherche et à la communication 1 | PEGN1B02SN | 75 | 6 | ||
| UE 03 Initiation à la psychologie de l'apprenant | PEGN1B03SN | 60 | 6 | ||
| UE 04 Initiation à la pédagogie | PEGN1B04SN | 60 | 6 | ||
| UE 05 Philosophie, citoyenneté et histoire des religions | PEGN1B05SN | 30 | 2 | ||
| UE 06 Biologie 1.1 | PEGN1B06SN | 60 | 5 | ||
| UE 07 Biologie 1.2 | PEGN1B07SN | 60 | 4 | ||
| UE 08 Chimie 1.1 | PEGN1B08SN | 45 | 3 | ||
| UE 09 Chimie 1.2 | PEGN1B09SN | 45 | 3 | ||
| UE 10 Physique 1.1 | PEGN1B10SN | 60 | 4 | ||
| UE 11 Physique 1.2 | PEGN1B11SN | 60 | 5 | ||
| Total Bloc 1 | 60 | ||||
| Bloc 2 | Code ECTS | Vol. hor. (h) | Crédits (C) | Télécharger | |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 34 Conception de situations d'apprentissage | PEGN2B34SN | 180 | 11 | ||
| UE 35 Stages pédagogiques 2 | PEGN2B35SN | 120 | 12 | ||
| UE 36 Initiation à la recherche et à la communication 2 | PEGN2B36SN | 30 | 2 | ||
| UE 37 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | PEGN2B37SN | 15 | 1 | ||
| UE 38 Maitrise orale et écrite de la langue française 2.1 | PEGN2B38SN | 15 | 1 | ||
| UE 39 Maitrise orale et écrite de la langue française 2.2 | PEGN2B39SN | 30 | 2 | ||
| UE 40 Psychologie du développement 2 | PEGN2B40SN | 30 | 2 | ||
| UE 41 Techniques de gestion de groupe et expression orale | PEGN2B41SN | 30 | 2 | ||
| UE 42 Citoyenneté | PEGN2B42SN | 45 | 2 | ||
| UE 43 Biologie 2.1 | PEGN2B43SN | 60 | 5 | ||
| UE 44 Biologie 2.2 | PEGN2B44SN | 60 | 4 | ||
| UE 45 Chimie 2.1 | PEGN2B45SN | 45 | 3 | ||
| UE 46 Chimie 2.2 | PEGN2B46SN | 45 | 3 | ||
| UE 47 Physique 2.1 | PEGN2B47SN | 60 | 4 | ||
| UE 48 Physique 2.2 | PEGN2B48SN | 60 | 5 | ||
| UE 49 Activités interdisciplinaires 2 | PEGN2B49SN | 15 | 1 | ||
| Total Bloc 2 | 60 | ||||
| Bloc 3 | Code ECTS | Vol. hor. (h) | Crédits (C) | Télécharger | |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 67 Activités d'intégration professionnelle 3 | PEGN3B67SN | 90 | 3 | ||
| UE 68 Stages pédagogiques 3 | PEGN3B68SN | 300 | 18 | ||
| UE 69 TFE | PEGN3B69SN | 15¼ | 15 | ||
| UE 70 Construction de l'identité professionnelle | PEGN3B70SN | 30 | 2 | ||
| UE 71 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | PEGN3B71SN | 30 | 1 | ||
| UE 72 Étude critique des grands courants pédagogiques | PEGN3B72SN | 30 | 1 | ||
| UE 73 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage et leur remédiation 1 | PEGN3B73SN | 30 | 2 | ||
| UE 74 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage et leur remédiation 2 | PEGN3B74SN | 15 | 1 | ||
| UE 75 Initiation aux arts et à la culture | PEGN3B75SN | 30 | 1 | ||
| UE 76 Sociologie et politique de l'éducation | PEGN3B76SN | 30 | 1 | ||
| UE 77 Formation à la neutralité | PEGN3B77SN | 20 | 1 | ||
| UE 78 Biologie 3.1 | PEGN3B78SN | 45 | 3 | ||
| UE 79 Biologie 3.2 | PEGN3B79SN | 30 | 2 | ||
| UE 80 Chimie 3.1 | PEGN3B80SN | 30 | 2 | ||
| UE 81 Chimie 3.2 | PEGN3B81SN | 30 | 2 |
|
|
| UE 82 Physique 3.1 | PEGN3B82SN | 30 | 2 | ||
| UE 83 Physique 3.2 | PEGN3B83SN | 30 | 2 | ||
| UE 84 Activités interdisciplinaires 3 | PEGN3B84SN | 15 | 1 | ||
| Total Bloc 3 | 60 | ||||
Pour recevoir les informations importantes de la HELHa
Inscris-toi maintenant
à notre newsletter
ou
Suis nos pages Facebook
Les dernières news du domaine
-
En savoir plus
L’esprit olympique : Laurent Van De Velde, enseignant à la HELHa partage son expérience des JO de Paris 2024
Laurent VAN DE VELDE est maître de formation pratique en Kinésithérapie sur le campus de Montignies-sur-Sambre. Kinésithérapeute indépendant depuis 1997, il travaille également en médecine du sport élite. C’est en tant que posturologue dans le staff de l’athlète belge Eliott CRESTAN qu’il a pu participer à la ferveur des JO de Paris 2024 cet été. […]
HELHa Santé -
En savoir plus
Du potager à l’assiette : le campus de Mons distribue sa récolte de potirons
« Viens chercher ton morceau de potiron », c’était le message de ce début de semaine d’octobre, sur le campus de Mons, invitant les étudiant·e·s et les membres du personnel à profiter de la gargantuesque récolte du potager « C’HELHa pousse ». Plus de 170 personnes ont pu profiter de cette initiative locale, bio et gratuite, un […]
Cellule Développement Durable HELHa -
En savoir plus
Le Service Orientation-Réorientation : un réel soutien dans les choix des étudiant·e·s
La rentrée dans l’enseignement supérieur marque une étape importante dans le parcours des étudiant·e·s ! Alors que parfois le choix d’études est une réelle évidence, pour d’autres, des questions ou des doutes peuvent pointer le bout de leur nez dès les premières heures de cours. Telle une boussole, le service Orientation-Réorientation de la HELHa est là […]
HELHa Service Orientation et Réorientation